Влияние алкоголя на организм детей и подростков

[ скачать ]

Содержание
Введение 3
1. Алкоголь и его отрицательное действие на организм 5
1.1 История основных направлений изучения ранней алкоголизации 5
1.2 Особенности алкоголизации молодежи 12
2. Влияние алкоголя на организм детей и подростков 15
2.1 Физиологическое влияние алкоголя 15
2.2 Характерологические черты больных ранним алкоголизмом 17
2.3 Изменения деятельности 19
Заключение 25
Библиографический список 27

Введение

У некоторых людей бытует не правильное мнение о том, что употребление спиртных напитков в умеренных дозах не только не вредно, но и полезно. Многие искренни, убеждены, что алкоголь повышает работоспособность, помогает в творческой деятельности, улучшает аппетит, предохраняет от язвенной болезни желудка, простудных и других заболеваний и т. д.
Такое представление является глубоким заблуждением. Хроническое
употребление алкоголя наносит вред всем органам и системам, особенно
предрасположенных к заболеванию.
Прежде чем начать разговор об алкоголе как одном из факторов риска для здоровья, следует, по-видимому, обратить внимание на тот факт, что
неблагоприятные последствия, связанные с приемом алкоголя, имеют место
даже при однократном употреблении самых малых доз спиртных напитков. И
это не удивительно, таковы фармакологические свойства алкоголя,
вызывающие опьянение.
Влияние алкоголя на творческие процессы можно проиллюстрировать таким фактом. Например, один из мастеров-шахматистов испытывал на себе
действие алкоголя специально, в порядке эксперимента, в двух сеансах
одновременной игры на 15 досках. В первый раз, в контрольном сеансе,
будучи абсолютно трезвым, он выиграл 10 партий, а 5 свел вничью. Во
втором же сеансе, экспериментальном, после приема 75 г коньяка, выиграл
только 5 партий. 8 свел вничью, а 2 — проиграл при том же самом составе
играющих противников.
Алкоголь отрицательно сказывается и на различных видах восприятия. Так, в результате специальных экспериментов установлено, что в норме для
восприятия слухового и зрительного ощущения требуется 0.19 секунды.
После приема 60—100 г алкоголя здоровыми, непьющими людьми время
восприятия этих раздражителей увеличивается уже до 0,297 секунды, то
есть в 1,5 раза. Прием даже малых доз алкоголя замедляет восприятие
болевых раздражителей. В среднем после приема 60 г алкоголя время
восприятия болевых ощущений возрастает почти в 2 раза.
Тема актуальна, так как прием непьющими людьми даже незначительных, казалось бы, доз спиртных напитков существенно снижает у них качество, точность, координацию движений, увеличивает время двигательных реакций и время восприятия различных раздражителей.
В многочисленных медико-лабораторных исследованиях были выявлены соотношения между концентрацией алкоголя в крови и характером изменений различных физиологических реакций и поведения человека в состоянии алкогольного опьянения.
Гипотеза: несмотря на постоянно возрастающее число подростков, приобщающихся к алкоголю, школа и социальные педагоги, при участии самих подростков и их семей, имеют реальную возможность воздействовать на учащихся, устранять условия, способствующие пьянству несовершеннолетних, влиять на мотивацию их поведения.
Объектом курсовой работы является влияние алкоголя.
Предметом курсовой работы является влияние алкоголя на подростков и детей.
Целью курсовой работы является изучить влияние спиртных напитков на организм детей и подростков.
Исходя из поставленной цели, необходимо решить следующие задачи:
 рассмотреть алкоголь и его отрицательное действие на организм;
 исследовать влияние алкоголя на организм детей и подростков;
 изучить физиологическое влияние алкоголя, изменение деятельности;
 рассмотреть характерологические черты больных ранним алкоголем.

1. Алкоголь и его отрицательное действие на организм

1.1 История основных направлений изучения ранней алкоголизации

Изучение употребления алкоголя среди молодежи проводились в Западной Европе и Северной Америке и велись в самых различных направлениях:
• изучались распространенность и характер употребления алкоголя учащимися;
• исследовалось влияние алкоголя на детский и подростковый организм;
• определялась взаимосвязь между успеваемостью и употреблением алкоголя;
• разрабатывались и апробировались программы антиалкогольного обучения.
Существенное место среди исследований этого периода занимали работы, иллюстрирующие распространенность и характер питейных обычаев, когда детям давали спиртные напитки для:
• "укрепления здоровья",
• "аппетита",
• "улучшения роста",
• "облегчения прорезывания зубов",
• "согревания",
• "утоления голода",
• "успокоения".
Бытовавшая в XIX и на рубеже XX столетия твердая уверенность в укрепляющем действии алкоголя часто имела последствием прямую алкоголизацию ребенка. Roesch (1838) возмущался тем, что многие дети Франции рано усваивают вкус к спиртным напиткам. В области Нижней Сены, по исследованиям Tourdot (1886), именно в семье дети приобщаются к пьянству, ибо они, как бы молоды ни были, получали по праздникам свою порцию водки. Lyon (1888), описав подробно три случая хронического алкоголизма у подростков, указывает на многочисленность подобных примеров, особенно среди молодежи, занятой в виноторговле. Legrain (1889) писал, что во Франции широко распространено потребление алкоголя среди учеников и студентов.
В Бургундии существовал обычай давать ребенку на пробу вино последнего сбора винограда. Morean (1895) отмечал, что в рабочих кварталах Парижа дети 4-10 лет по праздникам посещают вместе с родителями харчевни и рестораны. Barаties (1896) рисует картину широкого употребления спиртных напитков детьми как городского, так и сельского населения Франции.